1. Tích hợp với Công nghệ và “Trí tuệ cảm xúc số”
- Mở rộng trí tuệ cảm xúc vào bối cảnh kỹ thuật số : Sự xuất hiện của “trí tuệ cảm xúc kỹ thuật số” như một lĩnh vực kết hợp trí tuệ cảm xúc với năng lực kỹ thuật số và khám phá cách các cá nhân quản lý cảm xúc trong các tương tác ảo và trực tuyến đang ngày càng nhận được sự chú ý khi xã hội ngày càng hoạt động trong môi trường kỹ thuật số.[1] .
- Trí tuệ Nhân tạo và Trí tuệ Nhân tạo Cảm xúc : Nghiên cứu đang mở rộng về cách các công cụ AI tác động, phân tích và có khả năng tăng cường EI của con người, đặc biệt là tại nơi làm việc. Điều này bao gồm sự gia tăng của “giám sát đồng cảm” và cách các công nghệ phân tích trạng thái cảm xúc của người lao động cho mục đích quản lý và phúc lợi.[2][3] .
2. Trí tuệ cảm xúc trong môi trường tổ chức và nơi làm việc
- Trí tuệ cảm xúc (EI) và Hiệu suất công việc : Các nghiên cứu chỉ ra rằng trí tuệ cảm xúc là động lực chính thúc đẩy sự cam kết với tổ chức, hiệu suất công việc và hạnh phúc của nhân viên. Các phân tích trắc lượng thư mục cho thấy EI là trọng tâm chính để cải thiện hiệu suất và nhận diện thương hiệu tổ chức, đặc biệt là trong khu vực công.[4][5] .
- Lãnh đạo và Hiệu quả của Giáo viên : Trí tuệ cảm xúc, đặc biệt là ở các nhà giáo dục và lãnh đạo, tiếp tục gắn liền với khả năng lãnh đạo chuyển đổi, lãnh đạo giáo dục và sự hài lòng trong công việc của giáo viên[6][7] .
- Sự khác biệt giữa các thế hệ : Có sự nhấn mạnh mới về cách các thế hệ khác nhau (Thế hệ bùng nổ trẻ em, Thế hệ X, Thế hệ Millennials, Thế hệ Z) thể hiện và phát triển EI, điều này ảnh hưởng đến sự hợp tác, khả năng lãnh đạo và khả năng thích ứng trong lực lượng lao động đa thế hệ[8] .
3. Tiến bộ về mặt khái niệm và đánh giá
- Trí tuệ siêu cảm xúc : Các nhà nghiên cứu đang giới thiệu cấu trúc “trí tuệ siêu cảm xúc”, nhấn mạnh vào các khía cạnh nhận thức và siêu nhận thức của các khả năng liên quan đến cảm xúc—về cơ bản là cách mọi người suy nghĩ và quản lý các quá trình cảm xúc của chính họ[9] .
- Đổi mới đo lường : Cần có các công cụ đánh giá dựa trên hiệu suất và đa phương pháp, độ chính xác cao hơn trong việc xác định các cấu trúc EI và hài hòa các số liệu về trí tuệ cảm xúc với lý thuyết cảm xúc đương đại[10][11]
4. Trí tuệ cảm xúc trong giáo dục và phát triển cá nhân
- Kết quả học tập và xã hội của học sinh : Ảnh hưởng của EI đến kết quả học tập, động lực và thành công vẫn là điểm nóng nghiên cứu, với cả bối cảnh học tập truyền thống và kỹ thuật số đang được xem xét[6][12][7] .
- Ảnh hưởng của cha mẹ và môi trường : Các nghiên cứu gần đây làm nổi bật những ảnh hưởng tinh tế của phong cách nuôi dạy con cái và sự tham gia của chúng đối với EI và thành tích học tập của thanh thiếu niên—chỉ ra những mối quan hệ phức tạp, gián tiếp cần được nghiên cứu thêm[13] .
5. Mở rộng xuyên văn hóa và bối cảnh
- Mô hình văn hóa và sự đa dạng : Các công trình mới nổi đề cập đến các mô hình EI được bản địa hóa và bối cảnh hóa về mặt văn hóa, chẳng hạn như sự giao thoa với các giá trị Hồi giáo và nhu cầu nghiên cứu trong bối cảnh phi phương Tây[7] .
- Lực lượng lao động toàn cầu, lai và từ xa : Sự mở rộng liên tục của các nhóm và công việc lai trên toàn cầu làm tăng tính cấp thiết của việc hiểu cách EI biểu hiện và có thể được thúc đẩy trong các môi trường đa dạng và ảo[8] .
6. Giao thoa giữa Tâm lý học tích cực và Sức khỏe
- Vốn tâm lý và sự phát triển : Các học giả ngày càng nghiên cứu vai trò của EI trong vốn tâm lý tích cực (hy vọng, khả năng phục hồi, sự lạc quan), sự phát triển trong công việc và hạnh phúc tổng thể[14][15] .
- Phòng ngừa kiệt sức và sức khỏe : Nghiên cứu EI cũng đang hỗ trợ các chiến lược phục hồi và sức khỏe tại nơi làm việc, đặc biệt là khi các tổ chức ứng phó với những thách thức sau đại dịch[2][15] .
7. Đánh giá chuyên đề và thư mục
- Các bản đồ thư mục toàn diện cho thấy sự tăng trưởng nhanh chóng trong đầu ra nghiên cứu EI, với các xu hướng chính bao gồm học tập kỹ thuật số, lãnh đạo, hiệu suất và nỗ lực giải quyết các hạn chế về phương pháp trong đánh giá và lý thuyết[6][7][10] .
Tóm lại: Nghiên cứu hiện tại về trí tuệ cảm xúc vào năm 2025 được đặc trưng bởi sự hội tụ kỹ thuật số, đổi mới nơi làm việc, các mô hình khái niệm mới, tác động giáo dục, tập trung vào sự đa dạng thế hệ và văn hóa, và tích hợp với các sáng kiến về tâm lý học tích cực và hạnh phúc. Có một động lực mạnh mẽ hướng tới việc định nghĩa lại và đo lường trí tuệ cảm xúc (EI) theo những cách phù hợp với một thế giới kết nối, đa văn hóa và được thúc đẩy bởi công nghệ.[4][6][7] .
Tài liệu tham khảo:
- https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10187756/
- https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC9904863/
- https://www.ijfmr.com/papers/2024/3/20375.pdf
- https://journal.irsc.co.id/index.php/Phinisi/article/view/88
- http://jier.org/index.php/journal/article/view/2247
- https://hrmars.com/journals/papers/IJARPED/v14-i2/24997
- https://hrmars.com/journals/papers/IJARBSS/v15-i4/25353
- https://journalwjarr.com/node/1429
- https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10116856/
- https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10475995/
- https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10672494/
- https://sdgsreview.org/LifestyleJournal/article/view/5425
- https://www.ijfmr.com/research-paper.php?id=35408
- https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10809388/
- https://www.mdpi.com/2673-7116/4/2/10/pdf?version=1714468266